《新京报》：一坨臘肉如何挽救師道尊嚴？

    最近有兩條新聞，相映成趣。一條是廣西民族大學文學院的年輕講師董迎春，准備利用暑期開辦中國文化的『補習班』，不收學費只收臘肉和大米。這種收費方式來源於孔夫子，根據媒體報道，之所以如此收費，董迎春的目的是『為了讓學生有一種對知識、對有知識人的尊敬，尤其在現今社會普遍缺乏師道精神的情況下』。

　　另一條新聞發生在北京，並在網絡上廣泛傳播：北京海淀某中學某班級，學生課堂侮辱、辱罵老師，並且拍成DV，在網絡上廣泛傳播，引起很多網民的憤怒，甚至有網民對該班學生發出了『網絡通緝令』，該校網站也多次被黑客攻擊。

　　前一條新聞的當事人董迎春認為，當前的社會『缺乏師道精神』；後一條新聞，恰好為這一說法提供了棍子，足以證明如今的師道如何淪喪、如今的學生如何張狂。

　　因為有了孔夫子，老師的地位高高在上。中國的文化傳統裡，一向有『天地君親師』的地位排行榜。然而，『師道』卻是個復雜的問題，簡單地說，『師道』，講的是做老師的道理，而不是做學生的道理，是對老師的要求，而不是對學生的要求。俗話說的『師道尊嚴』，實際上是一種雙方選擇。一方面，學生要尊重老師；另一方面，老師要表現出尊嚴，要表現出能夠讓學生尊重的地方。中國古代用來教育小孩有禮貌明事理的《三字經》裡，有兩句朗朗上口的話：『養不教，父子過；教不嚴，師之惰。』不論學生如何頑劣、不堪教化，其責任都不在學生身上，而在『父』與『師』。當下社會種種關於『師道淪喪』的指責，那些高高舉起、漫天飛舞的大棒，不應該落在學生身上，而應該別有所指。

　　大棒指向哪裡？大棒要指向學校，以及它所寄存的教育體制。

　　近幾年，關於老師的負面新聞不絕於媒體。以『教師+禽獸』為關鍵詞，在網絡上搜索一下，可以得出近70萬的搜索結果，其中不乏觸目驚心、人神共憤的新聞事件。當然，這些教師僅僅是中國龐大的教師隊伍中的極少數，是極端案例。但是，這種解釋不能掩蓋『師無道』的現實。一方面，當下的大部分學校，是一種『准官場』，老師薪酬對應公務員薪酬，學校各級領導對應相應的官級；另一方面，如今很多學校，各種贊助費、建校基金、『紅包』的收取，已經使教育中的師生關系，轉變為商家與顧客的買賣關系。顧客是上帝，對商家不滿的時候，吵鬧喧囂乃至動手動腳，不尊重商家，理所當然。

　　另外，我們還必須正視一段師道無存的歷史。最近五十年的中國，最不該忘記的是關於斗爭的記憶，是『文斗』、『武斗』、『紅衛兵』、『臭老九』這些殘酷的名字，是他們最徹底地摧毀了尊師重道的文化。反思不徹底的父輩們，又有何資格和底氣，用何方法教育子女『尊師重道』？不得不說，第一條新聞中，青年教師董迎春的出發點是好的。但『一萬年太久，只爭朝夕』，如果要改變當下『師道』的現狀，讓孩子尊師重道，與其向3000年前的孔夫子借真經，不如從老師和父母的自身做起。孔夫子說，反躬自身；孔夫子說，朝聞道夕死可矣。救救孩子，先救自己，從現在做起。